Kinh Nghiệm về Anh/chị hiểu thế nào về hình ảnh đại bàng 2022
Hoàng Duy Minh đang tìm kiếm từ khóa Anh/chị hiểu thế nào về hình ảnh đại bàng được Cập Nhật vào lúc : 2022-09-24 10:22:22 . Với phương châm chia sẻ Bí quyết Hướng dẫn trong nội dung bài viết một cách Chi Tiết 2022. Nếu sau khi tham khảo tài liệu vẫn ko hiểu thì hoàn toàn có thể lại phản hồi ở cuối bài để Mình lý giải và hướng dẫn lại nha.Câu 1:
Nội dung chính- Đề thi thử môn Ngữ văn THPT Quốc gia 2018110 công phá đề 2022 ngữ văn đề 14 file word có lời giải rõ ràng image marked Đề thi thử THPT Quốc gia lần 2 năm 2022 môn Ngữ Văn – Sở GD&ĐT Nghệ AnVideo liên quan
Em hiểu hình ảnh"bầy gà"trong bài thơ là nói đến những hình ảnh đời thường,nhỏ bé,sống eo hẹp,cạn hẹp.
Câu 2:
Biện pháp tu từ:ẩn dụ"vỗ cánh tung bay"
→Tác dụng:Tác giả sử dụng giải pháp ẩn dụ là nói đến sự trưởng thành,dám vươn mình vượt lên trên mọi thực trạng để thắng lợi bản thân.Qua đó,bài thơ khuyên ta hãy biết trưởng thành,dám đứng lên,vươn mình đấu tranh với thực trạng,với môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường khắc nghiệt để chạm tới những khát vọng,mơ ước của tớ mình.
Câu 3:
-Thông điệp mà em tâm đắc nhất qua đoạn trích trên là:Hãy có khát vọng,dám mơ ước,dám vươn lên,vượt lên trên mọi thực trạng của tớ mình
-Em chọn thông điệp đó vì:Khi ta có tham vọng,mơ ước,bản thân ta sẽ sống sáng sủa,niềm sung sướng,vui tươi hơn bao giờ hết.Dám có mơ ước,khát vọng đó đó là trải nghiệm trong môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường,là một cuộc hành trình dài dài để đi đến thành công.
1, Thể thơ tự do
2. Hình ảnh đại bàng trong bài thơ là hình ảnh ẩn dụ của con người chưa thực sự hiểu về giá trị, sứ mệnh trong cuộc sống của chính bản thân mình mình, chưa chắc như đinh mình là ai trong chính cuộc sống này
3,
Những hfinh ảnh này nghĩa là những điều mới mẻ, những chân trời mà đại bàng thực sự thuộc về và chờ đón nó mày mò
4,
Thông điệp mà tác giả gửi gắm là thông điệp về việc hiểu, nhìn nhận bản thân, biết được tiềm năng của tớ mình và sống đúng với khát vọng, sứ mệnh của tớ mình trong cuộc sống
---
Thông điệp "Sao không thử một lần vỗ cánh tung bay?" là thông điệp mang đầy tính nhân văn sâu sắc. Trong môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường, từng người đều được sinh ra với một sứ mệnh riêng và môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường riêng. Không ai trong tất cả chúng ta là giống nhau cả, vẫn luôn có một nơi mà từng người tất cả chúng ta thực sự thuộc về và chờ ta khai thác. Thế nhưng, không phải ai cũng như mong ước nhận ra điều đó ngay từ đầu hay được sống đúng với tiềm năng của tớ mình ngay từ đầu. Vì thế, ta hãy nỗ lực phát hiện và khai thác được giá trị, tiềm năng đích thực bên trong của tớ mình mình. Ta cần hiểu chính mình thuộc về nơi nào. Từ đó, từng người hãy nỗ lực bước ra khỏi vùng bảo vệ an toàn và đáng tin cậy của chính bản thân mình để hoàn toàn có thể thách thức số lượng giới hạn của tớ mình, tôi luyện bản thân và rèn luyện bản thân bằng những thử thách. Chính sự dũng cảm nhảy vào thử sức sẽ giúp ta tìm được bản thân mình là ai, kiến thiết những giá trị tốt đẹp của tớ mình và khai thác những giá trị thực sự bên trong của tất cả chúng ta. Hãy dũng cảm, hãy nhảy vào và nỗ lực vì sứ mệnh của tớ phía trước, để hoàn toàn có thể sống 1 môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường tốt đẹp, ý nghĩa và niềm sung sướng hơn.
Vượt Khó
Đọc văn bản sau đây và trả lời những thắc mắc:
Nội dung chính
- Đọc hiểu văn bản Khát vọng của Đặng Hồng Thiệp – Đề số 1
Đề thi thử môn Ngữ văn THPT Quốc gia 2022
110 công phá đề 2022 ngữ văn đề 14 file word có lời giải rõ ràng image marked
Đề thi thử THPT Quốc gia lần 2 năm 2022 môn Ngữ Văn – Sở GD&ĐT Nghệ An
Chuyện kể rằng
Có quả trứng đại bàng
Rơi vào ổ gà đang ấp
Khi nở ra cùng với bầy gà Đại bàng con ngượng ngùng chiêm chiếp
Nhảy bay loạng choạng sân nhà .
Không ai nói với đại bàng về những chân trời xa Về những đại ngàn bí hiểm Nên nó vẫn hồn nhiên bới đất Chỉ có khát vọng mơ hồ
Lâu lâu lại cồn cào trong ngực …
Làm sao mà ai biết Mình đã khởi đầu từ quả trứng nào đây Sao không thử một lần vỗ cánh tung bay ? …
( Khát vọng, Đặng Hồng Thiệp, Thơ Sông Lam, trang 247, NXB Hội nhà văn, 2022 )
Câu 1. Xác định những phương thức diễn đạt được sử dụng trong văn bản trên.
Câu 2. Anh/chị hiểu ra làm sao về ý nghĩa của hình ảnh “bầy gà” trong văn bản?
Câu 3. Chỉ ra hiệu suất cao của giải pháp tu từ được sử dụng trong câu thơ:
“ Sao không thử một lần vỗ cánh tung bay ? … ”
Câu 4. Đọc văn bản trên, anh/chị thấy thông điệp nào có ý nghĩa nhất? Vì sao?
Hướng dẫn giải
Câu 1: Các phương thức diễn đạt được sử dụng trong văn bản: biểu cảm, tự sự, nghị luận
Câu 2: Thí sinh hoàn toàn có thể diễn đạt theo nhiều cách thức rất khác nhau nhưng nổi bật được một hoặc tất cả những ý nghĩa của hình ảnh “bầy gà”:
– Hoàn cảnh sống trói buộc, tù túng ….
– Cái nhìn, nhận thức tầm thường, thiển cận, hạn hẹp, kém cỏi … .
Câu 3:
– Chỉ ra giải pháp tu từ : + Ẩn dụ ( “ vỗ cánh tung bay ” – sự trưởng thành, vươn tới tầm cao, vượt lên thực trạng … ) + Câu hỏi tu từ : “ Sao không thử một lần vỗ cánh tung bay ? ” … – Tác dụng : + Là lời khuyến khích con người mạnh dạn tự thử thách để trưởng thành, dũng mãnh vượt lên số lượng số lượng giới hạn của tớ mình …
+ Làm cho câu thơ giàu hình ảnh, giàu sắc thái biểu cảm ( biểu lộ sự trăn trở, day dứt của tác giả ) .
Câu 4: Thí sinh nêu được một thông điệp có ý nghĩa và lý giải lí do vì sao. Có thể có nhiều cách thức diễn đạt rất khác nhau về nội dung những thông điệp, sau đây là một số trong những phương án trả lời:
– Sống trong thực trạng tầm thường, trói buộc, con người hoàn toàn trở nên tầm thường, thiển cận, vô dụng, kém cỏi … Vì thế, phải biết đổi khác, tái tạo thực trạng hoặc vượt lên thực trạng để mình là chính mình . – Con người cần mày mò, phát hiện những sở trường, năng lượng vốn có của tớ mình để phát huy nội lực, vươn tới tầm cao .
– Con người phải có khát vọng lớn lao, cần quả cảm bước ra môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường to lớn, đồng ý thử thách để trưởng thành .
Đề thi thử môn Ngữ văn THPT Quốc gia 2022
SỞ GD&ĐT NGHỆ AN
LIÊN TRƯỜNG THPT
KÌ THI THỬ THPTQG LẦN 2 NĂM 2022
Bài thi: NGỮ VĂN
Thời gian làm bài : 120 phút, không hề thời hạn phát đề
I. ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
Đọc văn bản và triển khai những nhu yếu :
Chuyện kể rằng Có quả trứng đại bàngRơi vào ổ gà đang ấpKhi nở ra cùng với bầy gàĐại bàng con ngượng ngùng chiêm chiếp
Nhảy bay loạng choạng sân nhà.
Không ai nói với đại bàng về những chân trời xaVề những đại ngàn bí mậtNên nó vẫn hồn nhiên bới đấtChỉ có khát vọng mơ hồ
Lâu lâu lại cồn cào trong ngực…
Làm sao mà ai biếtMình đã bắt nguồn từ quả trứng nào đây
Sao không thử một lần vỗ cánh tung bay?…
( Khát vọng, Đặng Hồng Thiệp, Thơ Sông Lam, trang 247, Nxb Hội nhà văn, 2022 )
Câu 1. Xác định những phương thức diễn đạt được sử dụng trong văn bản trên.
Câu 2. Anh/chị hiểu ra làm sao về ý nghĩa của hình ảnh bầy gà trong văn bản?
Câu 3. Chỉ ra hiệu suất cao của giải pháp tu từ được sử dụng trong câu thơ:
Sao không thử một lần vỗ cánh tung bay ? …
Câu 4. Đọc văn bản trên, anh/chị thấy thông điệp nào có ý nghĩa nhất? Vì sao?
II. LÀM VĂN (7,0 điểm)
Câu 1. (2,0 điểm)
Trong văn bản Đọc hiểu, nhà thơ Đặng Hồng Thiệp tôn vinh Khát vọng, còn người xưa ( Lão Tử ) lại khuyên người đời nên sống Biết đủ, biết dừng ( Tri túc, tri chỉ ). Anh / chị lựa chọn cách sống nào ? Hãy trình diễn quan điểm thành viên trong một đoạn văn ( khoảng chừng chừng 200 chữ ) .
Câu 2. (5,0 điểm)
Cái đói đã tràn đến xóm này tự lúc nào. Những mái ấm mái ấm gia đình từ những vùng Tỉnh Tỉnh Nam Định, Tỉnh Thái Bình, đội chiếu lũ lượt bồng bế, dắt díu nhau lên xanh xám như những bóng ma, và nằm bộn bề khắp lều chợ. Người chết như ngả rạ. Không buổi sáng nào người trong làng đi chợ, đi làm đồng không gặp ba bốn cái thây nằm còng queo bên đường. Không khí vẩn mùi ẩm thối của rác rưởi và mùi gây của xác người .Giữa cái cảnh tối sầm lại vì đói khát ấy, một buổi chiều người trong xóm bỗng thấy Tràng về với một người đàn bà nữa. Mặt hắn có một vẻ gì phớn phở khác thường. Hắn tủm tỉm cười nụ một mình và hai mắt thì sáng lên lấp lánh lung linh .[ … ] Nhìn theo bóng Tràng và bóng người đàn bà lủi thủi đi về bến, người trong xóm lạ lắm. Họ đứng cả trong ngưỡng cửa nhìn ra buôn chuyện. Hình như họ cũng hiểu được đôi phần. Những khuôn mặt hốc hác u tối của tớ bỗng dưng rạng rỡ hẳn lên. Có cái gì lạ lẫm lùng và tươi mát thổi vào đời sống đói khát, tăm tối ấy của tớ .( Trích Vợ nhặt, Kim Lân, Ngữ văn 12, Tập hai, Nxb GD, năm nay, trang 24-25 )Cảm nhận của anh / chị về đoạn trích trên. Từ đó, liên hệ với bức tranh đời sống ở phố huyện nghèo và những con người “ trong bóng tối mong đợi một chiếc gì tươi tắn cho việc sống nghèo khó hằng ngày của tớ ” ( Hai đứa trẻ – Thạch Lam, Ngữ văn 11, Tập một, Nxb GD, năm nay ) để thấy được ngòi bút nhân đạo của những nhà văn .———————- HẾT ———————-
SỞ GD&ĐT NGHỆ AN
LIÊN TRƯỜNG THPT
KÌ THI THỬ THPTQG LẦN 2 NĂM 2022
HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN NGỮ VĂN
I. ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
Câu 1. (0,5 điểm) Các phương thức diễn đạt được sử dụng trong văn bản: biểu cảm, tự sự.
– Nêu một giải pháp : 0,25 điểm- Nêu thừa giải pháp : 0,25 điểm
Câu 2. (0.5 điểm) Thí sinh hoàn toàn có thể diễn đạt theo nhiều cách thức rất khác nhau nhưng nổi bật được một hoặc tất cả những ý nghĩa của hình ảnh bầy gà:
– Hoàn cảnh sống trói buộc, tù túng ….- Cái tầm thường, thiển cận, hạn hẹp, kém cỏi … .
Câu 3. (1,0 điểm)
– Chỉ ra giải pháp tu từ : 0,5 đ+ Ẩn dụ ( vỗ cánh tung bay – sự trưởng thành, vươn tới tầm cao, vượt lên thực trạng … )+ Câu hỏi tu từ : Sao không thử một lần vỗ cánh tung bay ? …Nêu một giải pháp : 0,25 đ- Hiệu quả : 0,5 đà Là lời khuyến khích con người mạnh dạn tự thử thách để trưởng thành, dũng mãnh vượt lên số lượng số lượng giới hạn của tớ mình .àLàm cho câu thơ giàu hình ảnh, giàu sắc thái biểu cảm ( thể hiện sự trăn trở, day dứt của tác giả ) .Câu 4. ( 1,0 điểm ) Thí sinh nêu được một thông điệp có ý nghĩa và lý giải lí do vì sao. Có thể có nhiều cách thức diễn đạt rất khác nhau về nội dung những thông điệp, sau đây là một trong số ít giải pháp vấn đáp :
– Sống trong thực trạng tầm thường, trói buộc, con người trở nên tầm thường, thiển cận, vô dụng, kém cỏi… Vì thế, phải biết thay đổi, tái tạo thực trạng hoặc vượt lên thực trạng để mình là chính mình.
Xem thêm: Top 20 tấm gương vượt khó trong học tập 2022 hay nhất 2022
– Con người cần mày mò, phát hiện những sở trường, năng lượng vốn có của tớ mình để phát huy nội lực, vươn tới tầm cao .- Con người phải có khát vọng lớn lao, cần gan góc bước ra môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường to lớn, gật đầu thử thách để trưởng thành .
II. LÀM VĂN (7,0 điểm)
Câu 1. (2,0 điểm)
a. Yêu cầu về kĩ năng : HS biết viết đoạn nghị luận xã hội, có dung tích khoảng chừng chừng 200 chữ, biết tiến hành vấn đề, diễn đạt mạch lạc .b. Yêu cầu về nội dung : Bài làm hoàn toàn hoàn toàn có thể diễn đạt theo nhiều cách thức rất khác nhau nhưng phải tương thích với chuẩn mực đạo đức và pháp lý, bảo vệ những nội dung chính sau :* Giải thích- Khát vọng : mong ước, yên cầu chính đáng với một sự thôi thúc can đảm và mạnh mẽ và tự tin và mạnh mẽ và tự tin .- Biết đủ, biết dừng : bằng lòng, nhận thức được số lượng số lượng giới hạn ; không yên cầu, không ham muốn thêm ngoài cái tôi đã có .* Bàn luận : Thí sinh hoàn toàn hoàn toàn có thể bàn luận theo nhiều hướng rất khác nhau :- Đồng tình với quan điểm sống tôn vinh khát vọng :+ Để hướng tới những điều đẹp tươi, lớn lao+ Để có động lực phát huy hết năng lượng bản thân+ Để có động lực vượt qua thử thách đến thành công xuất sắc …- Đồng tình với quan điểm biết đủ, biết dừng :+ Để thấy niềm niềm sung sướng, hài lòng với bản thân, với hiện tại .+ Để có đời sống nhẹ nhàng, thanh thản, không tất bật …- Cái nhìn đa chiều về hai quan điểm sống : nghiên cứu và phân tích và phân tích ưu, điểm yếu kém của hai quan điểm sống trên và rút ra Tóm lại : phải biết hòa giải và hợp lý giữa khát vọng và sự bằng lòng, không biến khát vọng thành tham vọng cũng như không biến sự bằng lòng thành đồng ý, cam chịu .* Bài học nhận thức và hành vi : tùy vào sự lựa chọn quan điểm sống của thí sinhThang điểm :Điểm 2 : Đạt những nhu yếu về kĩ năng và kiến thức và kỹ năng và kỹ năng nêu trên, có ý tưởng sáng tạo mới mẻ và lạ mắt, phát minh sáng tạo, văn viết lưu loát .Điểm 1. – Đáp ứng cơ bản những nhu yếu của đề, còn mắc lỗi diễn đạt .- Đạt những nhu yếu về kỹ năng và kiến thức và kỹ năng, văn viết lưu loát, chưa bảo vệ nhu yếu hình thức ( đoạn văn ) .Điểm 0,5 : không làm rõ đề, bài quá sơ sài .
Câu 2 (5,0 điểm)
a. Yêu cầu về kĩ năng :- Thí sinh biết phối hợp kiến thức và kỹ năng và kỹ năng, kĩ năng để viết một bài văn nghị luận văn học .- Bài viết có bố cục tổng quan rõ ràng, ngặt nghèo, diễn đạt lưu loát, ngôn từ trong sáng, có cảm hứng .- Vận dụng tốt những thao tác lập luận .b. Yêu cầu về kiến thức và kỹ năng và kỹ năngTrên cơ sở những hiểu biết về tác phẩm Vợ nhặt của nhà văn Kim Lân và đoạn trích, thí sinh hoàn toàn hoàn toàn có thể trình diễn cảm nhận của tớ mình về đoạn trích, liên hệ với tác phẩm Hai đứa trẻ của nhà văn Thạch Lam theo những cách rất khác nhau nhưng phải hợp lý, có sức thuyết phục. Sau đây là một trong số ít ý cần đạt :1. Giới thiệu tác giả Kim Lân, tác phẩm Vợ nhặt và vị trí đoạn trích .2. Cảm nhận đoạn trích .a. Nội dung- Tái hiện bức tranh bi thảm về nạn đói kinh khủng năm 1945 qua khoảng chừng trống một ngã tư xóm chợ bị bao trùm bởi sự chết chóc, thê lương ( những hình ảnh : lũ lượt bồng bế, dắt díu, những cái thây nằm còng queo, … sắc tố : xanh xám, tối sầm … mùi vị : mùi ẩm thối của rác rưởi và mùi gây của xác người … )=> Bức tranh bao quát về nạn đói có một không 2 trong lịch sử dân tộc bản địa dân tộc bản địa bản địa có sức tố cáo tội ác của thực dân Pháp và phát xít Nhật đã gây ra cho nhân dân Nước Ta .- Qua một trường hợp độc lạ – Tràng nhặt được vợ – nhà văn phát hiện khát vọng đáng trân trọng của người nông dân ngay lúc cận kề cái chết :+ Tràng : phớn phở khác thường, tủm tỉm cười, hai mắt sáng lên lấp lánh lung linh … àTràng thành một con người khác, hài lòng với niềm niềm tình nhân mới mẻ và lạ mắt – mái ấm mái ấm mái ấm gia đình .+ Những người trong xóm : lạ, buôn chuyện, hiểu, bỗng rạng rỡ hẳn lên … à Bên bờ vực cái chết vì đói khát vẫn biết san sẻ, biết cảm thông lẫn nhau, tin yêu vào điều tốt đẹp .b. Nghệ thuật- Tạo trường hợp truyện độc lạ .- Nghệ thuật miêu tả : bút pháp tả thực tạo ấn tượng mạnh, miêu tả tâm lí nhân vật tinh xảo .- Ngôn ngữ sinh động, so sánh độc lạ, giàu tính tạo hình3. Liên hệ với bức tranh đời sống phố huyện nghèo và những con người “ trong bóng tối mong đợi một chiếc gì tươi đẹp hơn cho việc sống nghèo khó hằng ngày của tớ ” trong truyện ngắn Hai đứa trẻThí sinh trình diễn sơ lược về đặc thù bức tranh đời sống phố huyện nghèo và những con người trong bóng tối trong truyện ngắn Hai đứa trẻ .- Bức tranh đời sống : nhỏ hẹp, nghèo nàn, nhịp điệu sống quẩn quanh, tù đọng .- Những con người trong bóng tối : nhỏ bé, mòn mỏi, đáng thương nhưng luôn mơ ước, khuynh hướng về ánh sáng, sự sống qua việc chờ đón đoàn tàu hằng đêm .4. Nhận xét về ngòi bút nhân đạo của những nhà văn- Điểm rất khác nhau :+ Thạch Lam : xuất phát từ hiện thực ở một phố huyện nghèo trước Cách mạng tháng Tám, tác giả bày tỏ niềm xót thương, đồng cảm so với những con người cơ cực, quẩn quanh, mỏi mòn và nâng đỡ những tham vọng đổi đời tuy còn mơ hồ của tớ .+ Kim Lân : xuất phát từ hiện thực là nạn đói kinh khủng năm 1945, tác giả thể hiện nỗi đau đớn, xót xa so với những người dân nông dân cận kề cái chết và trân trọng những khát vọng niềm niềm sung sướng đầy tính nhân bản của con người – khát khao tổ ấm mái ấm mái ấm gia đình .- Điểm giống nhau :+ Bộc lộ lòng niềm thương cảm, xót xa trước những con người nhỏ bé, cảnh đời nghèo nàn, đói khát .+ Trân trọng những tham vọng, khát vọng đẹp tươi và niềm tin vào đời sống của những con người bần hàn .Thang điểmĐiểm 5 : Đáp ứng tốt những nhu yếu trên. Bố cục rõ ràng, diễn đạt logic, lập luận ngặt nghèo. Bài viết có cảm hứng và phát minh sáng tạo. Bài làm hoàn toàn hoàn toàn có thể còn mắc một vài sai sót nhỏ không đáng kể về chính tả, dùng từ .Điểm 4. Đáp ứng hầu hết những nhu yếu trên. Bố cục rõ ràng, lập luận phải chăng. Bài làm còn mắc một số trong những ít lỗi về chính tả, dùng từ, đặt câu .Điểm 3. Tỏ ra hiểu đề, bố cục tổng quan rõ ràng nhưng bài làm nghiên cứu và phân tích và phân tích chưa sâu, mắc một số trong những ít lỗi về diễn đạt .Điểm 2-1 : Hiểu chưa đúng trọng tâm của đề, mắc nhiều lỗi về diễn đạt .Điểm 0 : Sai lạc cả nội dung và giải pháp / bỏ giấy trắng .( Giám khảo nhờ vào những tiêu chuẩn trên để đề ra những mức điểm khác, linh động trong chấm và cho điểm
110 công phá đề 2022 ngữ văn đề 14 file word có lời giải rõ ràng image marked
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản không thiếu của tài liệu tại đây ( 284.43 KB, 7 trang )
ĐỀ SỐ
BỘ ĐỀ THI THPT QUỐC GIA CHUẨN CẤU TRÚC BỘ GĐ&ĐT
14
Môn: NGỮ VĂN
Đề thi gồm 02 trang
Thời gian làm bài: 120 phút.
******I. ĐỌC – HIỂU (3,0 điểm)Đọc đoạn văn bản sau và trả lời thắc mắc:ĐẠI BÀNG VÀ GÀNgày xưa, có một ngọn núi lớn, bên sườn núi có một tổ chim đại bàng. Trong tổ có bốn quả trứng lớn.Một trận động đất xảy ra làm rung chuyển ngọn núi, một quả trứng đại bàng lăn xuống và rơi vào mộttrại gà dưới chân núi. Một con gà mái tình nguyện ấp quả trứng lớn ấy.Một ngày kia, trứng nở ra một chú đại bàng con xinh đẹp, nhưng buồn thay chú chim nhỏ được nuôilớn như một con gà. Chẳng bao lâu sau, đại bàng cũng tin nó chỉ là một con gà không hơn không kém.Đại bàng yêu mái ấm gia đình và ngôi nhà đang sống, nhưng tâm hồn nó vẫn khao khát một điều gì đó cao xahơn. Cho đến một ngày, trong khi đang chơi đùa trong sân, đại bàng nhìn lên trời và thấy những chúchim đại bàng đang sải cánh bay cao giữa khung trời.“Ồ – đại bàng kêu lên – Ước gì tôi hoàn toàn có thể bay như những con chim đó”.Bầy gà cười ầm lên: “Anh không thể bay với những con chim đó được. Anh là một con gà và gà khôngbiết bay cao”.Đại bàng tiếp tục ngước nhìn mái ấm gia đình thật sự của nó, mơ ước hoàn toàn có thể bay cao cùng họ. Mỗi lần đạibàng nói ra mơ ước của tớ, bầy gà lại bảo nó là vấn đề không thể xảy ra. Đó là vấn đề đại bàng cuối cùngđã tin là thật. Rồi đại bàng không mơ ước nữa và tiếp tục sống như một con gà. Cuối cùng, sau thuở nào
gian dài sống làm gà, đại bàng chết.
(Theo Quà tặng môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường)Câu 1: Phương thức diễn đạt chính của văn bản trên là gì?Câu 2: Vì sao đại bàng con trong câu truyện trên không đủ can đảm bay cao?Câu 3: Theo ông (chị) nhan đề văn bản (Đại bàng và gà) có ý nghĩa gì?Câu 4: Thông điệp mà anh (chị) rút ra qua văn bản là gì?II. LÀM VĂN (7,0 điểm)Câu 1 (2,0 điểm)Từ việc đọc – hiểu văn bản trên, anh/chị hãy viết một đoạn văn ngắn (khoảng chừng 200 chữ) trình bày suynghĩ của tớ về những việc cần làm để biến khát vọng thành hiện thực.Câu 2 (5,0 điểm)Cổ nhân từng nói: “Thi trung hữu họa”, “Thi trung hữu nhạc”Anh chị hiểu ý kiến trên ra làm sao? Phân tích đoạn thơ sau trong bài “Việt Bắc” của Tố Hữu để làmsáng tỏ:“Ta về, mình có nhớ taTa về, ta nhớ những hoa cùng ngườiRừng xanh hoa chuối đỏ tươiĐèo cao nắng ánh dao gài thắt sống lưng.Ngày xuân mơ nở trắng rừng
Trang 1
Nhớ người đan nón chuốt từng sợi giangVe kêu rừng phách đổ vàngNhớ cô em gái hái măng một mìnhRừng thu trăng rọi hòa bìnhNhớ ai tiếng hát ân tình thủy chung.”(Ngữ văn 12, tập một, NXB Giáo Dục, 2009, tr. 111)——————– HẾT ——————-Thí sinh không được sử dụng tài liệu! Phụ huynh, thầy cô và đồng đội vui lòng không lý giải gì thêm.Lovebook xin cảm ơn!
CHÚC CÁC EM LÀM BÀI TỐT!
Trang 2
HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾTI. ĐỌC-HIỂU (3,0 điểm)Câu 1 (0,5 điểm):Phương thức diễn đạt chính của văn bản: Tự sự/ phương thức tự sựCâu 2 (1,0 điểm):Đại bàng không đủ can đảm bay cao vì:1. Thái độ chế giễu của đàn gà con trước ước mơ của nó khiến đại bàng e sợ, từ từ quen với ýnghĩ tôi cũng chỉ là một con gà2. Đại bàng chưa vượt qua được chính mình, có mơ ước nhưng chưa đủ can đảm và mạnh mẽ và tự tin để thực hiện ướcmơ.Câu 3 (0,75 điểm):Ý nghĩa nhan đề “Đại bàng và gà”:– Đại bàng là loài vật biểu trưng cho sức mạnh. Chúng thuộc về trời xanh, về những điều lớn lao, kỳvĩ hình tượng cho những con người dân có khát vọng, có lí tưởng sống lớn lao, phi thường.– Gà: loài vật nhỏ bé, sống và kiếm mồi dưới mặt đất, không biết bay cao biểu tượng cho nhữngcon người tầm thường, sống không còn chí khí, lí tưởng. Nhan đề thực chất có ý nghĩa là sự việc đối lập giữa hai kiểu người, hai đậm cá tính, hai cuộc sống.Câu 4 (0,75 điểm):Thí sinh hoàn toàn có thể rút ra nhiều thông điệp hoặc cỏ cách diễn đạt khácGợi ý: + Ước mơ là chưa đủ, con người nên phải dũng cảm thực hiện ước mơ+ Tâm lí đám đông, môi trường tự nhiên thiên nhiên sống không thuận lợi cản trở con người sống đúng với năng lực,khát vọng bản thân…II. LÀM VĂN (7,0 điểm):Câu 1 (2,0 điểm):STUDY TIP
Viết đoạn văn:
– Giải thích khái quát: Khát vọng là gì?– Muốn đạt được khát vọng nên phải làm gì?– Phê phán những người dân không còn khát vọng1. Đảm bảo yêu cầu về hình thức đoạn văn (0,25 điểm)Thí sinh hoàn toàn có thể trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng – phân – hợp, móc xích hoặcsong hành.2. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận(0,25 điểm):Những việc cần làm để biến khát vọng thành hiện thực.3. Triển khai vấn đề nghị luận (1,0 điểm):Thí sinh lựa chọn những thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề cần nghị luận nhưng cần nêuđược những việc từng người cần làm để thực hiện khát vọng của tớ mình. Có thể theo hướng sau:– Khát vọng là mong ước làm ra những điều lớn lao, tốt đẹp cho bản thân mình, cho môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường với mộtsự thôi thúc mạnh mẽ và tự tin. Hướng tới khát vọng là phía tới những điều tốt đẹp cho bản thân mình và cho cộngđồng.– Từ khát vọng đến thực tế là một hành trình dài dài, để đạt được điều đó, từng người cần:
Trang 3
+ Đặt ra những tiềm năng phù phù phù hợp với điều kiện của tớ mình, bởi khát vọng khác với ảo tưởng vàtham vọng+ Kiên trì và kiên định thực hiện những tiềm năng, khát vọng của tớ dù gặp phải trở ngại vất vả, thửthách thậm chí những thất bại tạm thời+ Có những khát vọng lớn lao mà một thành viên không thể thực hiện được, khi đó nên phải biết lôi kéo sựchung tay giúp sức của những người dân xung quanh, của tất cả hiệp hội.– Phê phán những người dân thiếu ý chí, nghị lực, dễ xấp xỉ, dễ bỏ cuộc giữa chừng, không thực hiệnđược ước mơ, khát vọng.4. Chính tả, dùng từ, đặt câu (0,25 điểm):Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa Tiếng Việt.5. Sáng tạo (0,25 điểm):
Có cách diễn đạt mới mẻ, thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận.
Câu 2 (5,0 điểm)STUDY TIPKhi làm bài cần bám sát và làm nổi bật được 2 yêu cầu: chất họa, chất nhạc ở đoạn thơ này biểu lộ nhưthế nào?1. Đảm bảo cấu trúc bài văn nghị luận (0,25 điểm):Có đủ ba phần Mở bài, Thân bài, Kết bài. Mở bài ra mắt được vấn đề, Thân bài triển khai đượcvấn đề, Kết bài khái quát được vấn đề.2. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận (0,5 điểm):Chất nhạc, chất họa trong đoạn thơ bài “Việt bắc” của Tố Hữu3. Triển khai vấn đề nghị luận:Vận dụng tốt những thao tác lập luận, phối hợp ngặt nghèo giữa lí lẽ và dẫn chứnga. Giới thiệu khái quát về vấn đề cần nghị luận (0,5 điểm):– Văn học, hội họa, âm nhạc, nhiếp ảnh là những bộ môn nghệ thuật và thẩm mỹ có sự gắn bó ngặt nghèo. Qua mỗitác phẩm, tất cả chúng ta hoàn toàn có thể tìm thấy được những cảm xúc tạo nên giá trị thẩm mỹ tích cực. Nhiều văn nghệsỹ quen thuộc với nhận xét: Trong thơ có họa, trong họa có thơ, thơ là nhạc của tâm hồn… Trong nhiềutác phẩm, độc giả thuận tiện và đơn giản tìm thấy được mối giao cảm nghệ thuật và thẩm mỹ đó.– Ở bài thơ “Việt Bắc” Tố Hữu đã biết phối thanh, phối sắc để tạo nên những bức tranh đẹp về thiênnhiên, con người Việt Bắc. Một trong những đoạn tiêu biểu nhất là:“Ta về, mình có nhớ taTa về, ta nhớ những hoa cùng ngườiRừng xanh hoa chuối đỏ tươiĐèo cao nắng ánh dao gài thắt sống lưng.Ngày xuân mơ nở trang rừngNhớ người đan nón chuốt từng sợi giangVe kêu rừng phách đo vàngNhớ cô em gái hái măng một mìnhRừng thu trăng rọi hòa bình
Nhớ ai tiếng hát ân tình thủy chung.”
Trang 4
b. Giải thích ý kiến (0,5 điểm)STUDY TIPĐối với dạng bài nghị luận về một ý kiến, một nhận định thì phân đầu tiên của thân bài những em cần giảithích nhận định đó. Ở đề này, cần lý giải: Thế nào là Thi trung hữu họa? Thi trung hữu nhạc?– Thi: thơ, một hình thức sáng tác văn học phản ánh môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường, thể hiện những tâm trạng, những xúccảm mạnh mẽ và tự tin bằng ngôn từ hàm súc, giàu hình ảnh và nhất là có nhịp điệu. (Từ điển thuật ngữ văn học,Lê Bá Hán – Trần Đình Sử – Nguyễn Khắc Phi, NXB Giáo dục đào tạo, 2007, tr.309).– Thi trung hữu họa: Trong thơ có hoạ (có tranh, có cảnh).– Thi trung hữu nhạc: Trong thơ có nhạc. Ý kiến trên của người xưa nói đến đặc trưng của thơ trữ tình là giàu hình ảnh và nhạc điệu.+ Chất liệu của thơ ca nói riêng, văn học nói chung là ngôn từ (Hội họa dùng đường nét, sắc tố;nhạc dùng giai điệu, âm thanh). Ngôn từ có đặc điểm riêng: giàu sức gợi mở, liên tưởng, khơi dậy nhữngcảm nhận rõ ràng về sắc tố, hình khối, âm thanh…+ Trong thơ có họa vì: Thơ ca phản ánh môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường qua khối mạng lưới hệ thống ngôn từ giàu hình ảnh. Trong thơ tabắt gặp nhiều hình ảnh, hình tượng, hình tượng. Hình ảnh trong thơ là biểu lộ của những rung cảm nộitâm, mang sắc tố của cảm xúc mãnh liệt và trí tưởng tượng phong phú.+ Trong thơ có nhạc vì: Thơ ca là sự việc biểu lộ trực tiếp cảm xúc. Cảm xúc biểu lộ mạnh mẽ và tự tin ở thanhđiệu, nhịp điệu của lời nói (ngôn từ). Âm thanh và nhịp điệu làm tăng hàm nghĩa cho từ ngữ, gợi ra nhữngđiều từ ngữ không thể nói hết. Nhạc điệu trong thơ thể hiện nhịp vận động của đời sống, của nhịp đập tráitim, bước đi của tình cảm con người,c. Chứng minh ý kiến qua đoạn thơ trong “Việt Bắc” của Tố HữuCHÚ ÝĐể làm sáng tỏ chất họa trong đoạn thơ cần để ý quan tâm khai thác bức tranh thiên nhiên và con người trongbốn mùa: được tạo nên từ cách miêu tả đường nét, sắc tố, hình ảnh nào?– Thi trung hữu họa (1,0 điểm)Đoạn thơ trong “Việt Bắc” giàu chất họa. Đó là một bức tranh tứ bình tuyệt đẹp về thiên nhiên và conngười Việt Bắc trong bốn mùa.
+ Bức tranh ngày đông: Có sự hòa giải và hợp lý giữa màu xanh bạt ngàn của rừng già và red color tươi đậm của
bông hoa chuối rừng Thiên nhiên không lạnh lẽo mà căng tràn sức sống, ấm áp, tươi tắn. Hình ảnhngười lao động khỏe mạnh, bình dị với việc làm đi nương quen thuộc.+ Bức tranh ngày xuân: Thiên nhiên thơ mộng với bạt ngàn sắc trắng của hoa mơ như một tấm áochoàng trắng tinh khiết phủ lên mình cả núi rừng. Con người thì khôn khéo, cần mẫn với động tác đannón uyển chuyển uyển chuyển như một nghệ sĩ.+ Bức tranh ngày hè: Nổi bật với sắc vàng rực rỡ của rừng phách. Con người cần mẫn, chăm chỉ, chịuthương chịu khó với dáng điệu “hái măng một mình” của những cô nàng Việt Bắc.
+ Bức tranh ngày thu: Huyền ảo lung linh với ánh trăng hòa bình. Con người ân nghĩa, thủy chung.
Trang 5
– Thi trung hữu nhạc (1,0 điểm):CHÚ ÝĐể làm sáng tỏ chất nhạc trong đoạn thơ cần để ý quan tâm khai thác những yếu tố tạo nên tính nhạc như thể thơKhông chỉ có sắc tố, bức tranh tứ bình về bốn mùa Việt Bắc còn được dệt nên bằng âm điệu:+ Thể thơ lục bát: Nhịp nhàng, tha thiết, ngọt ngào, sâu lắng như ru vỗ con người vào nhịp nhớ đềuđặn của những kỉ niệm.+ Sử dụng cặp đại từ mình – ta kết phù phù hợp với nghệ thuật và thẩm mỹ đối tạo ra sự phù hợp về cấu trúc và sự nhịpnhàng của ngôn từ Tất cả tạo nên nhạc điệu đầy quyến luyến, trầm bổng, ngân nga.+ Biện pháp điệp: điệp từ “nhớ” được nhắc lại 5 lần tạo nên nhịp ru cho bài thơ, nhấn mạnh vấn đề, khắc sâunỗi nhớ trong lòng người đi. Đoạn thơ có giọng điệu tâm tình, đằm thắm, là tiếng nói của tình thương mến ngọt ngào… Thơ Tố Hữuphong phú nhạc điệu, một thứ nhạc giàu sang tự bên trong của tâm hồn hoà với nhạc điệu lôi cuốn của đờisống.d. Đánh giá (0,5 điểm)– Khẳng định câu nói của cổ nhân là hoàn toàn đúng với thơ ca và được minh chứng rõ qua đoạn thơtrong “Việt Bắc” của Tố Hữu.– Đoạn thơ giàu chất nhạc, chất họa, thể hiện tài năng của nhà thơ trong việc sử dụng ngôn từ nghệ
thuật.
4. Chính tả, dùng từ, đặt câu (0,25 điểm)Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt.5. Sáng tạo (0,5 điểm)
Có cách diễn đạt mới mẻ, thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận
Trang 6
TÀI LIỆU THAM KHẢOPhần II – Câu 1:– Đoạn văn tham khảo:Ai sống trong đời cũng luôn có thể có những ước mơ, những khát vọng. Khát vọng là mong ước làm ra nhữngđiều lớn lao, tốt đẹp cho bản thân mình, cho môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường với một sự thôi thúc mạnh mẽ và tự tin. Hướng tới khát vọng làhướng tới những điều tốt đẹp cho bản thân mình và cho hiệp hội. Tuy nhiên, từ khát vọng đến thực tế là mộthành trình dài, để đạt được điều đó, từng người cần đặt ra những tiềm năng phù phù phù hợp với điều kiện của bảnthân, bởi khát vọng khác với ảo tưởng và tham vọng. Nếu bạn quá tham vọng, đặt ra tiềm năng quá caosiêu bạn sẽ chẳng bao giờ sờ tay vào được ước mơ, khát vọng của tớ. Chúng ta cũng phải kiên trì vàkiên định thực hiện những tiềm năng, khát vọng của tớ dù gặp phải trở ngại vất vả, thử thách thậm chí nhữngthất bại tạm thời. Bên cạnh đó, có những khát vọng lớn lao mà một thành viên không thể thực hiện được, khiấy nên phải biết lôi kéo sự chung tay giúp sức của những người dân xung quanh, của tất cả hiệp hội. Nhữngngười thiếu ý chí, nghị lực, dễ xấp xỉ, dễ bỏ cuộc giữa chừng hoặc chỉ biết ao ước suông mà không còn
những hành vi thiết thực thì mãi mãi không biến ước mơ, khát vọng thành hiện thực.
Trang 7
Đề thi thử THPT Quốc gia lần 2 năm 2022 môn Ngữ Văn – Sở GD&ĐT Nghệ An
Nhằm ship hàng quy trình học tập, giảng dạy của giáo viên và học viên ” Đề thi thử THPT Quốc gia lần 2 năm 2022 môn Ngữ Văn – Sở GD&ĐT Nghệ An ” sẽ là tư liệu hữu dụng. Mời những bạn tìm hiểu thêm .
Download
Xem trực tuyến
Tóm tắt nội dung tài liệu
SỞGD&ĐTNGHỆAN KÌTHITHỬTHPTQGLẦN2NĂM2018 LIÊNTRƯỜNGTHPT Bàithi:NGỮVĂN ờigianlàmbài:120 Th phút, khôngth ểthờigianphátđề I.ĐỌCHIỂU(3,0điểm) Đọcvănbảnvàthựchiệncácyêucầu: Chuyệnkểrằng Cóquảtrứngđạibàng Rơivàoổgàđangấp Khinởracùngvớibầygà Đạibàngconngượngngùngchiêmchiếp Nhảybayloạngchoạngsânnhà. Khôngainóivớiđạibàngvềnhữngchântrờixa Vềnhữngđạingànbímật Nênnóvẫnhồnnhiênbớiđất Chỉcókhátvọngmơhồ Lâulâulạicồncàotrongngực… Làmsaomàaibiết Mìnhđãbắtđầutừquảtrứngnàođây Saokhôngthửmộtlầnvỗcánhtungbay?… (Khátvọng,ĐặngHồngThiệp,ThơSôngLam,trang247,NxbHộinhàvăn, 2022) Câu1.Xácđịnhcácphươngthứcbiểuđạtđượcsửdụngtrongvănbảntrên. Câu2.Anh/chịhiểunhưthếnàovềýnghĩacủahìnhảnhbầygàtrongvănbản? Câu3.Chỉrahiệuquảcủabiệnpháptutừđượcsửdụngtrongcâuthơ: Saokhôngthửmộtlầnvỗcánhtungbay?… Câu4.Đọcvănbảntrên,anh/chịthấythôngđiệpnàocóýnghĩanhất?Vìsao? II.LÀMVĂN(7,0điểm) Câu1.(2,0điểm) TrongvănbảnĐọchiểu,nhàthơĐặngHồngThiệpđềcao Khátvọng,cònngườixưa (LãoTử)lạikhuyênngườiđờinênsốngBiếtđủ,biếtdừng(Tritúc,trichỉ).Anh/chị chọn cáchsốngnào?Hãytrìnhbàyquanđiểmcánhântrongmộtđoạnvăn(khoảng200chữ). Câu2.(5,0điểm) Cáiđóiđãtrànđếnxómnàytựlúcnào.NhữnggiađìnhtừnhữngvùngNamĐịnh,Thái Bình,độichiếulũlượtbồngbế,dắtdíunhaulênxanhxámnhưnhữngbóngma,vànằmngổn ngangkhắplềuchợ.Ngườichếtnhưngảrạ.Khôngbuổisángnàongườitronglàngđichợ, đilàmđồngkhônggặpbabốncáithâynằmcòngqueobênđường.Khôngkhívẩnmùiẩmthối
củarácrưởivàmùigâycủaxácngười.
Giữacáicảnhtốisầmlạivìđóikhát ấy,mộtbuổichiềungườitrongxómbỗngthấy Tràngvềvớimộtngườiđànbànữa.Mặthắncómộtvẻgìphớnphởkhácthường.Hắntủm tỉmcườinụmộtmìnhvàhaimắtthìsánglênlấplánh. […]NhìntheobóngTràngvàbóngngườiđànbàlủithủiđivềbến,ngườitrongxómlạ lắm.Họđứngcảtrongngưỡngcửanhìnrabàntán.Hìnhnhư họcũnghiểuđượcđôiphần. Nhữngkhuônmặthốchácutốicủahọbỗngdưngrạngrỡhẳnlên.Cócáigìlạlùngvàtươi mátthổivàocuộcsốngđóikhát,tămtốiấycủahọ. (TríchVợnhặt,KimLân,Ngữvăn12,Tậphai,NxbGD,2022,trang2425) Cảmnhậncủaanh/chị về đoạntríchtrên.Từ đó,liênhệ vớibứctranhcuộcsống ở phốhuyệnnghèovànhữngconngười“trongbóngtốimongđợimộtcáigìtươisángchosự sốngnghèokhổ hàngngàycủahọ”(Haiđứatrẻ ThạchLam,Ngữ văn11,Tậpmột,Nxb GD,2022)đểthấyđượcngòibútnhânđạocủacácnhàvăn.HẾT
SỞGD&ĐTNGHỆAN KÌTHITHỬTHPTQGLẦN2NĂM2018 LIÊNTRƯỜNGTHPT HƯỚNGDẪNCHẤMMÔNNGỮVĂN I.ĐỌCHIỂU(3,0điểm) Câu1.(0,5điểm)Cácphươngthứcbiểuđạtđượcsửdụngtrongvănbản:biểucảm,tựsự. Nêumộtphươngán:0,25điểm Nêuthừaphươngán:0,25điểm Câu2.(0.5điểm)Thísinhcóthể diễnđạttheonhiềucáchkhácnhaunhưngnổibậtđượcmột hoặctấtcảcácýnghĩacủahìnhảnhbầygà: Hoàncảnhsốngtróibuộc,tùtúng…. Cáitầmthường,thiểncận,hạnhẹp,kémcỏi…. Câu3.(1,0điểm) Chỉrabiệnpháptutừ:0,5đ +Ẩndụ(vỗcánhtungbaysựtrưởngthành,vươntớitầmcao,vượtlênhoàncảnh…) +Câuhỏitutừ:Saokhôngthửmộtlầnvỗcánhtungbay?… Nêumộtphươngán:0,25đ Hiệuquả:0,5đ Làlờikhuyếnkhíchconngườimạnhdạntựthửtháchđể trưởngthành,dũngcảmvượtlên giớihạncủabảnthân. Làmchocâuthơgiàuhình ảnh,giàusắctháibiểucảm(thể hiệnsựtrăntrở,daydứtcủatác giả). Câu4.(1,0điểm)Thísinhnêuđượcmộtthôngđiệpcóýnghĩavàgiảithíchlídovìsao.Cóthểcó nhiềucáchdiễnđạtkhácnhauvềnộidungcácthôngđiệp,sauđâylàmộtsốphươngántrảlời: Sốngtronghoàncảnhtầmthường,tróibuộc,conngườicóthể trở nêntầmthường,thiểncận, vôdụng,kémcỏi…Vìthế,phảibiếtthayđổi,cảitạohoàncảnhhoặcvượtlênhoàncảnhđể mìnhlàchínhmình. Conngườicầnkhámphá,pháthiệnnhữngsởtrường,nănglựcvốncócủabảnthânđểpháthuy nộilực,vươntớitầmcao. Conngườiphảicókhátvọnglớnlao ,cầndũngcảmbướcracuộcđờirộnglớn,chấpnhậnthử tháchđểtrưởngthành. II.LÀMVĂN(7,0điểm) Câu1.(2,0điểm) a.Yêucầuvềkĩnăng:HSbiếtviếtđoạnnghịluậnxãhội,códunglượngkhoảng200chữ,biếttriểnkhailuậnđiểm,diễnđạtmạchlạc.
b.Yêucầuvềnộidung:Bàilàmcóthểdiễnđạttheonhiềucáchkhácnhaunhưngphảiphùhợp vớichuẩnmựcđạođứcvàphápluật,đảmbảocácnộidungchínhsau: *Giảithích Khátvọng:mongmuốn,đòihỏichínhđángvớimộtsựthôithúcmạnhmẽ. Biếtđủ,biếtdừng:bằnglòng,nhậnthứcđượcgiớihạn;khôngđòihỏi,khôngham muốnthêmngoàicáimìnhđãcó. *Bànluận:Thísinhcóthểbànluậntheonhiềuhướngkhácnhau: Đồngtìnhvớiquanđiểmsốngđềcaokhátvọng: +Đểhướngtớinhữngđiềuđẹpđẽ,lớnlao +Đểcóđộnglựcpháthuyhếtnănglựcbảnthân +Đểcóđộnglựcvượtquathửtháchđếnthànhcông… Đồngtìnhvớiquanđiểmbiếtđủ,biếtdừng: +Đểthấyhạnhphúc,hàilòngvớibảnthân,vớihiệntại. +Đểcócuộcsốngnhẹnhàng,thanhthản,khôngbonchen… Cáinhìnđachiềuvềhaiquanđiểmsống:phântíchưu,nhượcđiểmcủahaiquanđiểm sốngtrênvàrútrakếtluận:phảibiếthàihòagiữa khátvọngvàsự bằnglòng,khôngbiếnkhát vọngthànhthamvọngcũngnhưkhôngbiếnsựbằnglòngthànhchấpnhận,camchịu. *Bàihọcnhậnthứcvàhànhđộng:tùyvàosựlựachọnquanđiểmsốngcủathísinh Thangđiểm: Điểm2:Đạtcácyêucầuvềkĩnăngvàkiếnthứcnêutrên,cóýtưởngmớimẻ,sángtạo,vănviết lưuloát. Điểm1.Đápứngcơbảncácyêucầucủađề,cònmắclỗidiễnđạt. Đạtcácyêucầuvềkiếnthức,vănviếtlưuloát,chưađảmbảoyêucầuhìnhthức(đoạn văn). Điểm0,5:khônghiểurõđề,bàiquásơsài. Câu2(5,0điểm) a.Yêucầuvềkĩnăng: Thísinhbiếtkếthợpkiếnthức,kĩnăngđểviếtmộtbàivănnghịluậnvănhọc. Bàiviếtcóbốcụcrõràng,chặtchẽ,diễnđạtlưuloát,ngônngữtrongsáng,cócảmxúc. Vậndụngtốtcácthaotáclậpluận. b.Yêucầuvềkiếnthức TrêncơsởnhữnghiểubiếtvềtácphẩmVợnhặtcủanhàvănKimLânvàđoạntrích,thí sinhcóthểtrìnhbàycảmnhậncủabảnthânvềđoạntrích,liênhệvớitácphẩm Haiđứatrẻcủa nhàvănThạchLamtheonhữngcáchkhácnhaunhưngphảihợplí,cósứcthuyếtphục.Sauđâylà mộtsốýcầnđạt: 1.GiớithiệutácgiảKimLân,tácphẩmVợnhăṭ vàvitriđoantricḥ ́ ̣ ́ .
̉ ̣ ̣ 2.Camnhânđoantrich. ́ ̣ a.Nôidung ́ ̣ ưctranhbithamvênanđoikhungkhiêpnăm1945 Taihiênb ́ ̉ ̀ ̣ ́ ̉ ́ quakhônggianmộtngãtưxómchợ bịbaotrumb ̀ ởisựchêtchoc,thêl ́ ́ ương(cáchinhanh: ̀ ̉ ̃ ượtbôngbê lul ̀ ́ ́ ,nhưngcaithâynăm ́,dătdiu ̃ ́ ̀ congqueo ̀ ,…mausăc: ̀ ́ xanhxam ́ ,tôisâm ̀ ̣ muiâmthôicuaracr ́ ̀ …muivi: ̀ ̉ ́ ̉ ́ ưởivamuigâycuaxac ̀ ̀ ̉ ́ ngươi…) ̀ =>Bưctranhbaoquatvênanđoicomôtkhônghaitronglichs ́ ́ ̀ ̣ ́ ́ ̣ ̣ ửdântôccos ̣ ́ ưctôcaotôiaccua ́ ́ ́ ̣ ́ ̉ thựcdânPhapvaphatxitNhâtđagâyrachonhândânViêtNam. ́ ̀ ́ ́ ̣ ̃ ̣ ̣ ̀ ̣ Quamôttinhhuôngđôcđao ́ ̣ ượcvợnhavănphathiênkhatvongđangtrântrong ́ Trangnhătđ ̀ ̀ ́ ̣ ́ ̣ ́ ̣ ̉ cuang ươinôngdân ̀ ngaykhicậnkềcáichết: ̀ phơnph +Trang: ́ ởkhacth ́ ương ̉ ̉ ươì,haimătsanglênlâplanh ̀ ,tumtimc ́ ́ ́ ́ …Tràngthanh ̀ ̣ môtconngươikhac,hailongv ̀ ́ ̀ ̀ ơiniêmhanhphucm ́ ̀ ̣ ́ ớimemái ̉ ấmgiađình. +Nhưngng ̃ ươitrongxom: ̀ ̀ ́, hiêủ, bôngrangr ́ lạ, bantan ̃ ̣ ỡhănlên ̉ … Bênbờ vựccái chếtvìđóikhátvânbiêtchiase,biêtcamthôngchonhau ̃ ́ ̉ ́ ̉ ,tintưởngvàođiềutốtđẹp. ̣ ̣ b.Nghêthuât ̣ ̀ ́ truyệnđôcđao Taotinhhuông ̣ ́. ̣ ̣ ̉ ́ ̉ ựctaoânt Nghêthuâtmiêuta:butphaptath ́ ̣ ́ ượngmanh,miêutatâmlinhânvâttinhtê ̣ ̉ ́ ̣ ́. Ngônngưsinhđ ̃ ộng,sosánhđộcđáo,giàutínhtạohình ̣ ơib 3.Liênhêv ́ ưctranhcuôcsôngphôhuyênngheovanh ́ ̣ ́ ́ ̣ ̀ ̀ ưngconng ̃ ươi“ ̀ trongbongtôimongđ ́ ́ ợi ̣ ́ ̀ ươisangh môtcaigit ́ ơnchosựsôngngheokhôhangngaycuaho ́ ̀ ̉ ̀ ̀ ̉ ̣”trongtruyênngăn ̣ ́ Haiđưatre ́ ̉ Thisinhtrinhbays ́ ̀ ̉ bưctranhcuôcsôngphôhuyênngheovanh ̀ ơlượcvêđăcđiêm ̀ ̣ ́ ̣ ́ ́ ̣ ̀ ̀ ưngconng ̃ ươì ́ ́ ̣ trongbongtôitrongtruyênngănHaiđ ́ ứatre.̉ Bưctranhcuôcsông:nhohep,ngheonan,nhipđiêusôngquânquanh ́ ̣ ́ ̉ ̣ ̀ ̀ ̣ ̣ ́ ̉ ,tùđọng. Nhưngconng ̃ ươitrongbongtôi:nhobe, ̀ ́ ́ ̉ ́mònmỏi,đángthươngnhưngluônmơước,hướngvề ánhsáng,sựsốngquaviệcchờđợiđoàntàuhằngđêm. ̣ ̣ ̉ 4.Nhânxetvêngoibutnhânđaocuacacnhavăn ́ ̀ ̀ ́ ́ ̀ ̉ Điêmkhacnhau: ́ ̣ ́ ừhiênth +ThachLam:xuâtphatt ́ ̣ ựcởmôtphôhuyênngheotr ̣ ́ ̣ ̀ ươcCáchm ́ ạngthángTám, tácgiảbaytoni ̀ ̉ ềmxotth ́ ương,đôngcamđôiv ̀ ̉ ́ ớinhưngconng ̃ ươic ̀ ơcực,quânquanh,moimon ̉ ̉ ̀ vanângđ ̀ ỡnhưng ̃ ươcm ́ ơđôiđ ̉ ờituyconm ̀ ơhôcuaho ̀ ̉ ̣. +KimLân:xuâtphatt ́ ́ ừhiênth ̣ ựclànạnđóikhủngkhiếpnăm1945,tácgiảbôclônôiđau ̣ ̣ ̃ đơn,xotxađ ́ ́ ốivớinhữngngườinôngdâncậnkề cáichếtvatrântrongnh ̀ ̣ ưngkhatvonghanh ̃ ́ ̣ ̣ ̉ ̉ phucđâytinhnhânbancuaconng ́ ̀ ́ ươi ̀ khátkhaotổấmgiađình. ̉ Điêmgiôngnhau: ́ +Bộclộ lòngniềmthươngcảm,xótxatrướcnhưngconng ̃ ườinhỏ bé,cảnhđờinghèonàn,đóikhát.
̣ +Trântrongnh ưng ̃ ươcm ́ ơ,khatvongđepđe ́ ̣ ̣ ̃vàniềmtinvàocuộcsốngcủanhữngcon ngườinghèokhổ. Thangđiểm Điểm5:Đápứngtốtcácyêucầutrên.Bốcụcrõràng,diễnđạtlogic,lậpluậnchặtchẽ.Bàiviết cócảmxúcvàsángtạo.Bàilàmcóthể cònmắcmộtvàisaisótnhỏkhôngđángkể vềchínhtả, dùngtừ. Điểm4.Đáp ứngphầnlớncácyêucầutrên.Bố cụcrõràng,lậpluậnhợplí.Bàilàmcònmắc mộtsốlỗivềchínhtả,dùngtừ,đặtcâu. Điểm3.Tỏrahiểuđề,bốcụcrõràngnhưngbàilàmphântíchchưasâu,mắcmộtsốlỗivềdiễn đạt. Điểm21:Hiểuchưađúngtrọngtâmcủađề,mắcnhiềulỗivềdiễnđạt. Điểm0:Sailạccảnộidungvàphươngpháp/bỏgiấytrắng. (Giámkhảodựavàonhữngtiêuchuẩntrênđểđềracácmứcđiểmkhác,linhhoạttrongchấmvàchođiểm)
Source: https://vvc
Category : Vượt Khó
Khi xã hội ngày một phát triển và nét trẻ đẹp đang được tôn vinh thì nước hoa đang được ví […]
Nguyên nhân và hậu quả nếu những bạn trẻ chọn sai ngành nghề. Trong sự phát triển của xã hội, […]
Báo động tình trạng lối sống lai căng trong người trẻ tuổi lúc bấy giờ. Với sự phát triển lúc bấy giờ, báo […]
Môi trường có vai trò, tầm quan trọng ra làm sao ảnh hưởng đến sự biến hóa khí hậu và […]
Hành trình đỏ 2022 chính thức kết thúc sau gần 2 tháng đi qua 42 tỉnh, thành phố trên cả […]
Tải thêm tài liệu liên quan đến nội dung bài viết Anh/chị hiểu thế nào về hình ảnh đại bàng